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16.圣父帝师篇(四)

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    “轩辕徒儿,你精力有限,我这里的功课不做也罢,专心于清竹道人的课业吧。”当轩辕在一年以后仍然做不到入定时,我终于这么说道。

    清竹道人的课程的确有立竿见影的功效。轩辕根据他讲的滑动摩擦与滚动摩擦原理,创造出了车轮,极大地节省搬东西的力气,一下子在部落中名声大噪。尝到了甜头以后,轩辕更加沉浸在清竹道人的课业里,当然就把我抛到一边啦。

    “为师看出来了,清竹道人的课业成效更快。等你将他的知识学完了,再转头来找我也可。”我摆出一副和蔼可亲通情达理的样子,看着不到十岁的小轩辕喜形于色。每日来我这里枯坐一个时辰,好像真是难为他了。

    我如今这么做,难道是要放弃这一次故事吗?

    不是。

    恰恰相反,在我旁听了一年的清竹道人课程后,大概对他讲的是什么有了数。同样,我也找到了这个故事的逻辑漏洞在哪里。

    逻辑漏洞就在清竹道人教授的这些东西上,不,更确切的说,是作者让清竹道人教授的这些东西上。

    怎么说呢?虽说作者是在写洪荒世界,但感觉他实际上对这个世界不怎么上心。譬如传授未来知识这种情节,作者完全是在不顾洪荒背景、一厢情愿地来写后世的优越。

    嗯,说句实话,洪荒世界或许是最不适合穿越主角来讲述未来知识的世界。因为这个世界是他么的高战斗力世界啊!

    就算你清竹道人能教轩辕造出核武器来,那玩意儿伤得了蚩尤一根汗毛吗?枪支弹药,还不如贫道随手扔一个玉清神雷。兵法战阵,在大巫面前更是不堪一击。

    我不否认他教的东西的确对于改善人族生活有用……但问题在于,不是时候啊。

    帝俊屠杀之后,三皇之前,洪荒人族实际上一直在生死夹缝中存活。没有修炼功法,没有强壮肉身,随便一只妖兽都能灭绝一个部落。而之前庇护他们的人族圣父清竹道人又闭关清修去了。

    这个时候,才有伏羲推演八卦。他的目的是确保即便人族遭遇灭族大祸,也能有掌握八卦的精英趋吉避凶,躲过一劫。然后是神农氏尝百草、辨五谷,保障人族基本的生存能力,让人口渐渐增加。

    人口增加就意味着生存空间需要扩大,人族开始挤占巫妖残余的领地。这才有人皇轩辕氏应运而生,杀伐果决,扫荡六合,诛灭巫妖残余,为人族争得洪荒最大的领土。这样,人族才算真正地成为天地主角。

    打打杀杀,才是轩辕的任务。至于那些改善民生的科学知识,完全可以让轩辕的继任者学习。

    没有我教授的修行知识,不通修行之道,他怎么提升自己的实力打败蚩尤?怎么席卷八荒?

    靠战阵?还是靠穿越者主角清竹道人教的那些初中物理常识?

    或者是清竹道人亲自上阵?他的修为现在还不如我呢!我修了这么多年都到太乙金仙了。

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